為幫助2025級(jí)研究生新生快速融入學(xué)術(shù)環(huán)境、明確發(fā)展方向，同時(shí)搭建師生雙向選擇橋梁，以及深化產(chǎn)學(xué)研融合。9月17日晚，我院師生在大學(xué)生科創(chuàng)文化中心舉行電子信息學(xué)院2025級(jí)研究生入學(xué)教育暨“卓越工程師”聯(lián)培項(xiàng)目宣講會(huì)。學(xué)院院長(zhǎng)李山東教授、研究生分管副院長(zhǎng)溫崢教授、院長(zhǎng)助理付倍倍老師、研究生導(dǎo)師代表，以及2025級(jí)全體研究生新生參加了會(huì)議。并且，作為“卓越工程師”研究生聯(lián)培項(xiàng)目的主要企業(yè)，歌爾微電子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬琳娜女士，青軟集團(tuán)張?jiān)婆渴苎鱿⒆髌髽I(yè)宣講和答疑。
會(huì)議伊始，李山東老師系統(tǒng)介紹學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)科特色。強(qiáng)調(diào)當(dāng)前形勢(shì)下需靜心實(shí)干以提升科研能力的重要性，選好研究方向迎難而上必要性。接著介紹了學(xué)院發(fā)展歷程，闡述了學(xué)院在保研率、專業(yè)設(shè)置、科研平臺(tái)以及博士點(diǎn)建設(shè)方面的顯著成果。溫崢老師圍繞研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)與畢業(yè)要求進(jìn)行了闡述。講解了研究生課程和科研之間的關(guān)系、修學(xué)期間開題、中篩的重要性和嚴(yán)肅性，以及學(xué)碩、專碩、聯(lián)培專碩在畢業(yè)要求上的異同。
作為學(xué)院學(xué)科帶頭人，李山東老師進(jìn)一步介紹了其領(lǐng)銜研究團(tuán)隊(duì)的研究方向與成果，團(tuán)隊(duì)研究方向跨2-3個(gè)學(xué)科，期間導(dǎo)師代表張世鵬老師等也介紹了其目前的研究方向，為新生提供了直觀的科研參考和雙選思路。
之后，歌爾微電子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬女士在宣講中重點(diǎn)介紹了企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的模式及核心目標(biāo)，圍繞“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”主線，系統(tǒng)闡釋人才培養(yǎng)路徑與核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造方向，“柔性工學(xué)交替”與“剛性工學(xué)交替”兩類特色培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)了在真實(shí)工程場(chǎng)景中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性，以及“卓越工程師”項(xiàng)目在全面提升研究生核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
最后的提問環(huán)節(jié)，解答了2025級(jí)新生“如何讀研”的困惑，又明確了“為何讀研”的方向，更通過導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的展示，找到了與自身興趣匹配的發(fā)展路徑。學(xué)院后續(xù)將進(jìn)一步推動(dòng)師生精準(zhǔn)對(duì)接與產(chǎn)學(xué)研深度融合，為高質(zhì)量、復(fù)合型研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái)。
